對于孩子，旅行意義何在（強烈推薦）

一位帶孩子旅行家長的隨筆：

Pony4歲時，我們第一次帶他出門遠行，到海南三亞。 從此，我們帶孩子旅行的腳步再沒有停止：5歲進貴州； 6歲上草原； 7歲游遍瑞士四大語區；不到8歲乘房車從中國云南出發行駛 5000公里歷時18天環游泰國、老撾；未滿9歲周游洪水泛濫時的斯里蘭卡，隨我們從荷蘭、比利時一直自駕到法國巴黎；今年初，往返飛行80多個小時，穿越“魔鬼海峽”，行程26000多公里，相當于繞地球赤道半圈，踏上南極大陸。 6年，從幼兒園小班到小學四年級，近10萬公里路程，我們和孩子牽手走過。

 

第一次到海南，因為經驗不足著了涼，兒子因腸痙攣在返程飛機上號啕大哭，我們不得不求助全體乘客找醫生；在泰國，因為不小心觸碰到摩托車排氣管，他的腿被燙傷，抹了“曼秀雷敦”堅持到老撾萬榮，就直接裸體下河和當地孩子撈水草了；歐洲自駕，他一路聽著英語的GPS為爸爸指路；等到去南極，我因暈船根本起不了床，打電話叫客房服務、聽郵輪英語廣播通知等等事情，全靠他搞定；今年暑假，他已經獨自上路，自己從北京飛上海再轉機飛瑞士，去參加為期21天的國際夏令營。

 

在路上的成長經歷，不僅讓他學會換被單、打包行李、自己熱飯這些生活能力，也提高了他的英語水平，能夠自如地在旅行中與人交流，甚至能聽懂專業演講，還開始了第二外語法語的學習。更重要的是，他沒蛻變成埋頭書本唯父母、老師是從的乖孩兒，他讀《安妮日記》，看原版《與狼共舞》，聽汪峰的歌兒，自己開辦“小馬家庭圖書館”，參加世界青少年模擬聯合國峰會活動，他活潑、幽默、善良，樂于分享，熱愛荒野，愿意仰望星空，有自己的主見和想法，懂得朋友、分享、合作、規則這些重要的東西。

 

在泰國，我們參觀了一家博物館，看到了東南亞的制陶文明。回來后，他迷上了做陶。做陶讓他體會到自由創意與埋頭苦干之間的關系。去瑞士夏令營，他愛上了騎馬，騎馬教會他專注、堅持、與馬匹和諧相處，在運動中思考。南極歸來，他開始關注探險、環保，著手創作中英文的南極探險小說，想與更多的伙伴分享他的南極經歷，他夢想著有一天自己開帆船再回去，不是為了自己，而是為了南極。

 

起初上路，我們以為是自己帶他看世界，想讓他知道，走得越遠，看得越多，懂得越多，眼界和心胸越寬闊。慢慢地，我們發現：在泰國，當我們迷路而執著于研究地圖時，是兒子走出去找到當地人為我們指明了路；在斯里蘭卡，在我們因為飲食習慣而發怵嘗試當地的各色咖喱時，兒子已經和當地人同桌入鄉隨俗用手開始吃飯了；在南極，當我們急于為他指這指那不想讓他錯過企鵝、冰山、座頭鯨這些“必看”風景時，兒子卻說：“我要做自己的船長，發現自己的大陸。”

 

原來，帶孩子旅行，不是我們帶他看世界，而是世界借由他的眼睛和心靈，來到我們面前，我們一起出發去看，才能把這個世界看全。走出去，就知道，即使到了世界盡頭，地理距離也可以衡量；但，在路上，才懂得，教育這件事，永無窮盡。所以，作為父母，我們不用焦慮地總想為孩子規劃好跑道，總想拽著孩子一路搶跑，不妨試試陪伴他走一段路，無論是坦途還是歧路，學會放手，讓他有獨自上路的勇氣和能力。

 

總有人問我，這樣的教育方式，最大收獲是什么？兒子沒有門門功課滿分，沒有市區三好學生稱號，沒有奧數競賽得獎，也沒有和“牛孩”沾上邊兒；這條路，如果用功利主義的眼光來考量，實在是有點“不務正業”。

 

但我想，將來，如果有一天，Pony選擇的人生道路和我們預想的不同，那可能才是我們最大的收獲。